科创启童心，普语润乡野——“红联智编”突击队再赴高明西安小学开展“推普+少儿编程

红联智编突击队

为深入学习贯彻党的二十大与二十届历次全会精神，落实省委“1310”工作部署，积极响应2026年广东大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践暨青年大学生“百千万工程”突击队行动号召，7月15日至7月22日广东职业技术学院信息工程学院“红联智编”突击队以学生党员、入党积极分子为骨干力量，奔赴佛山高明区西安小学开展乡村支教服务。团队创新推出普通话推广与少儿编程科创融合教学模式，本次实践累计开设公益课程14节，服务乡村小学生560人次，依托信息技术专业优势补齐乡村课后教育资源短板，以青春力量助力城乡教育均衡发展。

图为队员与学生合影

趣味互动授课，让普通话学习鲜活生动。告别传统跟读朗读的枯燥授课形式，团队精心打造沉浸式推普互动课堂。课堂融入情景对话、故事分享、词语闯关等多样化趣味环节，充分调动孩子们的参与热情，引导大家练习标准普通话发音。面对性格内向、不敢开口的学生，队员耐心引导、逐一纠正发音问题，轻松融洽的课堂氛围打消了孩子们的表达顾虑，持续激发大家使用规范语言交流的意愿，帮助学生逐步养成日常讲普通话、文明用语的良好习惯。

图为学生在教室认真上课画面

专业科创授课，为乡村孩童打开数字大门。立足计算机与大数据专业优势，团队面向乡村学子开设系统化图形化编程启蒙课程。课程遵循由浅入深的节奏讲解编程基础逻辑，全程以动手实操为主，队员手把手指导学生独立制作动画短片、休闲互动小游戏。教学过程中侧重挖掘孩子的创新思维，鼓励自主构思创意作品，让平日里少有机会接触数字科技的乡村学生近距离感受信息技术魅力，有效填补乡镇小学科创教育空白，拓宽孩子们的知识视野。

图为队员俯身陪同孩子查看编程界面，细致讲解操作步骤

图为双人搭档配合实操编程，分工协作梳理作品制作思路

暖心心灵护航，守护乡村少年身心健康。团队同步开设青少年心理健康趣味课程，针对乡村孩童普遍存在怯于表达、情绪疏导渠道有限等问题，借助团体小游戏、一对一暖心谈心、情绪小课堂等轻松形式，引导孩子们正确认识自身情绪、学会倾诉与自我调节。队员细致倾听孩子们的心事，舒缓学业与日常心理压力，温柔陪伴内向敏感的孩子建立自信心，全方位关照乡村青少年身心成长。

图为课堂“编程+普通话”授课，孩子们踊跃举手，积极参与课堂互动

课堂成果展示，推动语言科创双向提升。为打通课程的学习壁垒，团队专门设置融合作品展示环节，建立固定课堂分享机制。学生完成编程创作之后，需要使用标准普通话上台阐述作品构思、创作灵感以及运行效果，将口语表达训练和科创实践紧密结合。借助一次次上台展示的机会，学生慢慢克服当众发言的胆怯心理，语言表达能力、逻辑思考能力同步精进，实现语言素养与创新实践能力双向培育。

图为队员巡回机房，一对一为学生解答编程操作疑问

经过系列课程系统学习，学生的口语沟通水平、逻辑思维与创新意识均得到明显提升，公益课堂有效补齐学校普通话拓展教学、少儿科创教育资源短缺问题，进一步丰富乡村校园课后服务内容。对于支教队员而言，在备课研讨、一线授课、学情沟通的基层实践过程中，自身教学组织、沟通协调能力持续精进，真切感知乡村教育发展需求，为民服务的理想信念愈发坚定。

图为孩子们专注上机创作编程作品，队员跟进辅导

图为推普课堂开展，以标准普通话开展宣讲学习

长效深耕接续，赋能乡村教育稳步前行。未来，突击队将持续巩固本次实践成果，依托每周三常态化入校服务打磨优化课程内容，完善标准化融合教学体系，长久为乡村少年传递语言文化魅力、播种数字科创火种，以长效稳定的志愿服务助推“百千万工程”落地见效，持续助力乡村教育提质升级。